EXPERIMENTOS DE 3º Mª Santos -INFOGRAFÍA

TÍTULO:
 Experimentos de 3º de Primaria  Mª Santos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
Los niños de 3ºde Primaria hacen experimentos de Física y Química de presión atmosférica, densidad, calor, luz, magnetismo,electricidad, sonido, reacciones químicas...
Posteriormente se graban en vídeo y se suben a un blog de experimentos.
Finalmente se difunden por las redes sociales y los comparten con la plataforma ENCIENDE (Enseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar) y en PROFUNDIZA.

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
Los alumnos de 3º de  Primaria tienen gran curisidad por la ciencia y el mundo físico que le rodea , siempre tienen miles le preguntas . Son despiertos y activos, les encanta observar, experimentar, trabajar en grupo, repartirse roles, investigar, comprobar...
Son niños  autónomos, que tienen experiencia en el trabajo en equipo.

PRODUCTO FINAL:
Un blog  de bloguer que recoja las grabaciones en vídeo editadas con Vimeo de los experimentos que hayamos realizado en el aula.

Un webmix de Symbaloo que recoja todos experimentos que hemos realizado.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

COMPETENCIA DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

    Adquirir un vocabulario científico adecuado.
    Expresarse oralmente con coherencia.
    Afirmar y defender sus opiniones. 

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

    Resolver problemas relacionados con el mundo físico.
    Experimentar con la materia.
    Hacer observaciones, formular hipótesis, contrastarlas, sacar conclusiones...
    Conocer conceptos científicos,técnicos y teorías científicas.
    Utilizar la investigación como medio de aprendizaje.
    Percibir el espacio físico donde se desrrolla la vida a gran escala y en el entorno inmediato.
    Responder a preguntas científicas.

MATEMÁTICA

    Utilizar los elementos matémáticos básicos de medida y cálculo para poder resolver los distintos problemas y mediciones que se le presenten en la realizació de sus experimentos.
    Comprender , interpretar y realizar gráficas .

APRENDER A APRENDER

    Saber obtener información a través de la investigación.
    Participar en el proceso de aprendizaje de forma activa.
    Valorar con satisfacción el trabajo realizado por el equipo y por ellos en el equipo.
    Utilizar estrategias para obsrvar , organizar, experimentar...

SOCIAL Y CIUDADANA

    Desarrollar actitudes de diálogo y de resolución de conflictos.
    Asumir responsabilidades dentro del grupo.
   
    Aceptar las normas de convivencia dentro del equipo.

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Y COMPETENCIA EMOCIONAL

    Realizar los experimentos en equipo, distribuyéndose role.
    Tener  iniciativa propia y respetar la de los demás miembros del equipo.
    Afirmar y defender las opiniones .

CULTURAL Y ARTÍSTICA

     Conocer la dimensión cultural de la ciencia y avances científicos.
    Valorar la importancia de los científicos y sus descubrimientos y su capacidad de aportar mejoras a la sociedad.

COMPETENCIA DIGITAL Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

     Buscar, selecionar, organizar, relacionar, utilizar y transmitir la información.
    Utilizar los internet para buscar la información.
    Utilizar el PC para  escribirlos pasos, materiales y conclusiones de los experimentos.

FASES :

 1º DISEÑO

Hacer la curación de contenidos. Separar ,filtrar, seleccionar y elegir el o los experimentos que nos interesen. Buscar e investigar en las presentaciones de Slideshare o en los vídeos de Youtube. Buscar información en google de los  fundamentos científicos del experimento (Wikipedia...)
Para dar a conocer  el proyecto, informar a las familias ,  captar socios, etc;  haré una infografía  con Piktochart y la divulgaré en principio con del blog de aula creado con bloguer  y con el blog creado para el proyecto, también con bloguer.


2º DESARROLLO

Cuando ya hayamos preparado el experimento, formado los grupos, preparado los materiales , explicado y entendidas las bases físicas-químicas,  lo realizaremos  en el aula. Entoces se grabará en un vídeo  que se editará con Vimeo (creo que preserva más la identidad de mis alumnos que Youtube).

3º DIFUSIÓN

Posteriormente se subirá al blog de Experimentos de Primaria creado con bloguer.
Lo registraremos en las plataformas de : PROFUNDIZA:  http://profundiza.org/ ENCIENDE: http://enciende.cosce.org/
Participaremos en los PREMIOS ENCENDE (Eseñanza de las Ciencias en la Didáctica Escolar).
Se difundirá a través de Facebook, Twiter, Google+, Diigo, Procomun... en los grupos cientítificos de Profundiza , Enciende... Al ser grabaciones de nuestros alumnos es importante preservar su identidad y sólo se difundirá en grupos que estén en esta línea científica.
NOTA: Los alumnos tienen que tener firmada la autorización de de los padres de que pueden ser grabados y que participarán en el proyecto.

 TEMPORALIZACIÓN
El proyecto  se realizó en 2013 pudiendo continuar al curso siguiente.
Según la edad de los alumnos podrá hacerse una temporalización u otra, adaptándose a sus características específicas.
Ésta está pensada para los alumnos del 2º ciclo de primaria ( nivel donde lo voy a aplicar)

    PRIMER TRIMESTRE. El profesor cura contenidos,elige experimentos, busca materiales...

    SEGUNDO TRIMESTRE. Algunos experimentos prepara el profesor y se forman grupos para realizarlos en el aula. Poco a poco los alumnos con ayuda de los padres preparan su experimentos , buscan los materiales, investigan sus fundamentos científicos y  lo hacen en clase.

    TERCER TRIMESTRE . Los alumnos con ayuda de sus familias preparan los experimentos (investigación, buscan materiales...) y forman grupos para hacerlos en el aula.


RECURSOS MATERIALES Y HUMANOS
Materiales:termómetro,  pilas, cables, rayos láser, imanes, prismas de cristal, vasos, platos, botellas vacías, frigorífico, globos...
 Los experimentos se relizarán con ingredientes caseros : vinagre, bicarbonato, limón lejia, aceite, alcohol , bebidas gaseosas, legumbres, leche...
Material audiovisual: cámara de fotos y vídeos, ordenadores, pizarra digital .
Apoyo humano: padres, personas relacionadas con el medio científico.